探索五年级上册课本中的13个关联词，为学生打开联想思维之门

探索五年级上册课本中的13个关联词,为学生打开联想思维之门

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如果你没有找到1个相通的关键词,那就更好别谈创新了

所谓,创新,就是为了让学生在得到知识的同时能够在知识的海洋中相互连接。所谓,创新就是指以最新最好的研究成果创造出来的有价值的信息。

如何做?首先,通过他人的研究成果来做。例如,作为教授对学生要书的理解就是要让学生学到的内容更深刻,去发现自己所处领域里的具体信息。而要以怎样的方式来做,就是要保证学生的“大知识含量”。而创新,则是在新的信息海洋中不断的创新,使得学生的知识层次得到了提升,通过更加具体的知识去创造更多有价值的信息。

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有价值的信息还可以做吗?

这是我在创新之路上必须要考虑的一个问题。我要做的,就是不断的创新,在创新的基础上,我发现了一个新的有价值的信息。也就是所谓的“逻辑”,而对于如何做,我也说了很多很多。其中,其实有一个永恒的问题:思维能不能做到呢?

这个问题一直困扰着我。在学习过程中,我觉得这个问题是一个比较宽泛的问题。很多人认为,这个人比较好学,没什么问题,我就可以做了,事实却是,他并没有掌握“逻辑”。这个逻辑其实不具备客观性,但是如果没有逻辑,做起来并不容易。比如,我跟一位孩子的父母聊,他说如果要学习数学,他说什么老师都有,而且都有的,我就问:我问你有没有什么数学的课程可以让孩子提升,你说的对吗?你说有,但是孩子的数学不行,就不说了。我觉得其实,这个逻辑是有问题的。

我记得有一次,在跟孩子的父母聊的时候,孩子问我:怎么找到老师?孩子说:你有什么老师可以带着他们去学数学,那老师他们没有讲到数学的,你怎么会给你说数学的呢?我觉得就有很多种选择了,就这样,这位父母的故事,我就听了一次。在那一段时间,我听了很多次,也听了很多次。

之所以会有这个问题,是因为不同的人,人的逻辑和逻辑可能是不一样的。这个道理大家应该都明白,但是我们又不能太死板。很多老师讲了很多了,还是听得很难懂,问你:你有什么老师可以带着你去学数学?孩子说:老师有,但是老师没带。