夫唯域名网如何改进幼儿户外体育活动的组织模式与辅导策略
一、研究背景教育部发布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域明确提出，幼儿园要“举办多样化的户外游戏和体育活动，激发幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提升对环境的适应能力”，“在体育活动中，培养幼儿坚韧、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们深刻地认识到：健康教育的根本目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，提升幼儿多方面的能力，推动其身心协调发展。而户外体育活动，是达成这一目标的有效途径之一。从我园户外体育活动开展的现状来看，户外体育活动是幼儿园活动的基本内容之一，积极举办户外体育活动，不仅能给幼儿带来快乐，有助于提升幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展。而且，能为幼儿心理发展提供良好的条件，推动幼儿身心协调发展。但在我们实际的工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热闹非凡，而运动质量却不高。同时教师对体育活动的重要性和意义存在认识上的偏差：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。因此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。因此，不论是指导教师正确理解、实施新《纲要》提出的幼儿园任务，即对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，还是正确安排幼儿的一日活动内容与时间，我们都应将户外体育活动放在幼儿园教育活动的重要位置。从幼儿发展的角度上来看，体育运动是幼儿的天性，是直接受他们的生理心理发育的规律所支配。那些身体活动能力较强的孩子，会在成人的称赞中、小伙伴的羡慕和钦佩中，逐渐形成自信“自我”的概念，从而促使他们建立较强的自信心，能不依靠他人帮助而独立尝试新的活动；同时，从幼儿心理发展的角度看，参加运动则是幼儿探索客体环境的最有效手段，他们不仅需要通过运动来感知世界，而且需要通过运动来积累经验，从而为他们的心理发展打下基础。但在当今家庭育儿方式上却存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。因此，不断改进幼儿园户外体育活动，进一步提高家园双方对幼儿户外体育活动重要性的认识，从而增强幼儿户外体育锻炼的实效性，真正推动幼儿身心协调发展。
二、理论依据有关概念的界定：（一）教育部发布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用？”因此，我们所界定的“因地制宜”的内涵包括以下两个方面：合理安排幼儿户外活动时间，有效利用有限的场地及器械组织幼儿开展锻炼，从而发挥其最大的利用价值；针对教师队伍的实际水平（中年教师多，理念更新相对于年轻教师较慢）等现状，积极开展各类户外体育活动，同时以研促教，通过“走出去、请进来”等方式使教师共同观摩研讨、自我学习，不断更新理念，最终获得幼儿与教师的共同发展。（二）户外体育活动是指在户外开展的幼儿园体育活动。（三）改进幼儿园户外体育活动具体体现在以下三个方面环境的优化，《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”因此，我园在开展幼儿户外体育活动中，十分重视幼儿的安全、创设适宜的户外活动场地、愉快氛围，牢牢吸引孩子的心；户外体育活动器械及材料的优化：具体表现在有效利用废旧材料制作小型体育玩具；充分挖掘体育器械的潜力，以物代物、一物多玩等方面；*教师指导策略的优化，如开展丰富的户外体育活动形式、选择有序的体育活动内容等方法。在本课题的研究和实施过程中，我园将根据场地、器械以及教师队伍的实际状况，进行总体设计。从环境、器械和材料、教师的指导等三个方面进行优化，逐渐形成我园户外体育活动的样式，使我园的幼儿户外体育活动更有特色。
三、研究目标1、通过课题研究，培养幼儿对户外体育活动的兴趣，引导幼儿体验活动的乐趣，进一步推动幼儿体能、体格的发展；2、通过课题研究，形成本园特色的幼儿户外体育活动样式。3、通过实验，形成一支具有探索、钻研精神的教师队伍，提高教师的科研能力。
四、研究内容1、改进户外体育活动的环境，包括创设良好的户外活动环境、愉悦的心理氛围，良好的家庭环境。2、改进户外体育活动器械以及材料：因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材；探索创新，一物多玩；自力更生，收集废旧材料以及辅助材料制作体育器材。3、改进教师的指导策略：建立合理的户外体育活动目标；丰富体育活动形式；积极开展体育研究课活动。
五、研究对象及研究方法1.研究对象：朝阳幼儿园幼儿园大、中、小班四个班级的全体幼儿。2.研究方法：行动研究法：教师针对实际的教育活动或教育实践中的问题，不断提出改进教育的方案与计划，用以指导教育活动，并根据我园实际，总体设计，分阶段进行总结活动效果。观察研究法：在自由活动、集体活动中，有目有、有计划地对幼儿的行为表现进行观察、分析，跟踪记录幼儿在各实验阶段的发展事实（动作、言语、性格、感知等）进行分析、研究，得出幼儿动作、心理发展的特点和规律。个案研究法:建立个案研究制度，并进行追踪记录。文献研究法：从书籍、互联网、以及各种途径学习理论经验，实现资源共享
六、课题研究的时间及步骤1、研究时间：（2004.9——2006.12）2、研究过程：准备阶段（2004.9——2005.1）教师认真学习有关创新教育、素质教育等方面的理论，提高自身对实验方案的认识和开展实验的水平。建立课题组，论证、修改方案，申报课题立项。确定实验班级，制订课题计划。实施阶段（2005.3——2006.6）全面实施本课题研究计划，进行实验班幼儿的体质、能力发展情况的测查并统计资料等系列研究活动，及时积累研究资料，不断总结、完善。*总结阶段（2006.6——2006.12）完成本课题研究报告以及有关的专题论文等，鉴定实验成果，完成结束工作。
七、实施保障：幼儿园非常重视本课题的研究工作，成立了以园长为主持人的课题组，对课题组实行监控管理，定期学习充实其理论素养，并保障课题研究的经费投入。参加课题研究的教师有丰富的教育教学经验，业务能力强，有市骨干教师、区优秀教师，所撰写论文多次在市、区级获奖。并根据课题的需要，制定各项研究制度，围绕课题方案，制定进度，有计划地开展实验。邀请有关专家来园检查指导。建立课题档案、资料库，有专人负责。
八、成果形式1.有关论文及经验总结2.户外体育活动、游戏设计案例
九、课题实施情况（一）改进户外体育活动环境1、创设良好的活动环境，保障课题的正常实施我园在开展幼儿户外体育活动中，十分重视幼儿园的环境创设。我们面对幼儿园的现状，
一、研究背景教育部发布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域强调，幼儿园需“举办多样性的户外游戏和体育项目，激发幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提升对环境的适应力”，“在体育活动中，培育幼儿坚韧、勇敢、不畏艰难的意志品质和积极、乐观、协作的态度”。这让我们深刻认识到：健康教育的根本目的不仅仅是增强幼儿体质，更大的意义在于通过体育锻炼，提升幼儿多方面的能力，促进其身心全面发展。而户外体育活动，正是实现这一目标的有效途径之一。观察我园户外体育活动的现状，户外体育活动是幼儿园活动的基本内容之一，积极举办户外体育活动，不仅能给幼儿带来快乐，有助于提升幼儿的运动能力，有效促进幼儿身体的发展。同时，也能为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心和谐发展。但在实际工作中，我们常常过分重视有形的、使用运动器械的活动，形式上热闹非凡，而运动质量却不高。同时，教师对体育活动的重要性和意义存在认识上的偏差：有的认为户外体育活动的场地大，教师难以组织；有的认为体育活动容易发生事故，还是少开展为宜。因此，幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量得不到保证。因此，无论是指导教师正确理解、实施新《纲要》提出的幼儿园任务，即对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，还是正确安排幼儿的一日活动内容与时间，我们都应将户外体育活动放在幼儿园教育活动的重要位置。从幼儿发展的角度来看，体育运动是幼儿的天性，是直接受他们的生理心理发育规律所支配。那些身体活动能力较强的孩子，会在成人的赞扬中、小伙伴的羡慕和钦佩中，逐渐形成肯定“自我”的概念，从而促使他们建立较强的自信心，能不依靠他人帮助而独立尝试新的活动；同时，从幼儿心理发展的角度来看，参加运动是幼儿探索客体环境的最有效手段，他们不仅需要通过运动来感知世界，而且需要通过运动来积累经验，从而为他们的心理发展打下基础。但在当今家庭育儿方式上却存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。因此，不断优化幼儿园户外体育活动，进一步提高家园双方对幼儿户外体育活动重要性的认识，从而增强幼儿户外体育锻炼的实效性，真正促进幼儿身心和谐发展。
二、理论依据有关概念的界定：（一）教育部发布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用？”因此，我们所界定的“因地制宜”的内涵包括以下两个方面：合理安排幼儿户外活动时间，有效利用有限的场地及器械组织幼儿开展锻炼，从而发挥其最大的利用价值；针对教师队伍的实际水平（中年教师多，理念更新相对于年轻教师较慢）等现状，积极开展各类户外体育活动，同时以研促教，通过“走出去、请进来”等方式使教师共同观摩研讨、自我学习，不断更新理念，最终获得幼儿与教师的共同发展。（二）户外体育活动是指在户外开展的幼儿园体育活动。（三）优化幼儿园户外体育活动具体体现在以下三个方面环境的优化，《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”因此，我园在开展幼儿户外体育活动中，十分重视幼儿的安全、创设适宜的户外活动场地、愉快氛围，牢牢吸引孩子的心；户外体育活动器械及材料的优化：具体表现在有效利用废旧材料制作小型体育玩具；充分挖掘体育器械的潜力，以物代物、一物多玩等方面；*教师指导策略的优化，如开展丰富的户外体育活动形式、选择有序的体育活动内容等方法。在本课题的研究和实施过程中，我园将根据场地、器械以及教师队伍的实际状况，进行总体设计。从环境、器械和材料、教师的指导等三个方面进行优化，逐渐形成我园户外体育活动的样式，使我园的幼儿户外体育活动更有特色。
三、研究目标1、通过课题研究，培养幼儿对户外体育活动的兴趣，引导幼儿体验活动的乐趣，进一步促进幼儿体能、体格的发展；2、通过课题研究，形成本园特色的幼儿户外体育活动样式。3、通过实验，形成一支具有探索、钻研精神的教师队伍，提高教师的科研能力。
四、研究内容1、优化户外体育活动的环境，包括创设良好的户外活动环境、愉悦的心理氛围，良好的家庭环境。2、优化户外体育活动器械以及材料：因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材；探索创新，一物多玩；自力更生，收集废旧材料以及辅助材料制作体育器材。3、优化教师的指导策略：建立合理的户外体育活动目标；丰富体育活动形式；积极开展体育研究课活动。
五、研究对象及研究方法1.研究对象：朝阳幼儿园幼儿园大、中、小班四个班级的全体幼儿。2.研究方法：行动研究法：教师针对实际的教育活动或教育实践中的问题，不断提出改进教育的方案与计划，用以指导教育活动，并根据我园实际，总体设计，分阶段进行总结活动效果。观察研究法：在自由活动、集体活动中，有目有、有计划地对幼儿的行为表现进行观察、分析，跟踪记录幼儿在各实验阶段的发展事实（动作、言语、性格、感知等）进行分析、研究，得出幼儿动作、心理发展的特点和规律。个案研究法:建立个案研究制度，并进行追踪记录。文献研究法：从书籍、互联网、以及各种途径学习理论经验，实现资源共享。
六、课题研究的时间及步骤1、研究时间：（2004.9——2006.12）2、研究过程：准备阶段（2004.9——2005.1）教师认真学习有关创新教育、素质教育等方面的理论，提高自身对实验方案的认识和开展实验的水平。建立课题组，论证、修改方案，申报课题立项。确定实验班级，制订课题计划。实施阶段（2005.3——2006.6）全面实施本课题研究计划，进行实验班幼儿的体质、能力发展情况的测查并统计资料等系列研究活动，及时积累研究资料，不断总结、完善。*总结阶段（2006.6——2006.12）完成本课题研究报告以及有关的专题论文等，鉴定实验成果，完成结束工作。
七、实施保障：幼儿园非常重视本课题的研究工作，成立了以园长为主持人的课题组，对课题组实行监控管理，定期学习充实其理论素养，并保障课题研究的经费投入。参加课题研究的教师有丰富的教育教学经验，业务能力强，有市骨干教师、区优秀教师，所撰写论文多次在市、区级获奖。并根据课题的需要，制定各项研究制度，围绕课题方案，制定进度，有计划地开展实验。邀请有关专家来园检查指导。建立课题档案、资料库，有专人负责。
八、成果形式1.有关论文及经验总结2.户外体育活动、游戏设计案例
十、课题实施情况（一）优化户外体育活动环境1、创设良好的活动环境，保障课题的正常实施我园在开展幼儿户外体育活动中，十分重视幼儿园的环境创设。我们面对幼儿园的现状，
活动策划如何制定
一、活动策划
活动策划，指的是为某次活动所制定的书面规划，具体行动实施办法细则，步骤等。对即将进行的活动进行书面规划，对每个步骤进行详细的分析、研究，以确保活动的顺利进行，最终确保活动能够按照规划圆满完成。
一份较为完整的活动策划，除了标题之外，主体部分大致需要撰写以下几个方面：
一、活动主题：
二、活动目标/意义：
三、活动时间：
四、活动地点：
五、参与人员：
六、活动内容：多样化（围绕主题展开）（实现活动目标）
在这几个要素中，最重要的是活动内容，也可以理解为“活动的组织和实施”。这部分是我们在回答《活动策划》类问题时得分的关键。这部分答案多数来自材料，活动的内容和形式都围绕着活动的主题来展开，最终实现活动的目标或意义，一般情况下，活动需要形式多样，内容需要条理清晰，步骤明确，具有可操作性和可行性。
二、文段示范
关于全民健康日的活动策划
一、活动主题：我运动，我健康。
二、活动目标：本次活动旨在通过社区的全民运动活动，倡导人人参与、人人受益的运动理念，高唱“全民健康，你我同行”主旋律。
三、活动时间：8月8日
四、活动地点：××街道各社区
五、参与人员：××街道全体居民
六、活动内容：
围绕“全民运动”主题，开展“树理念”、“授知识”、“我参与”主题活动，各社区组织分散、灵活的各类活动。
1、树理念：通过宣传海报和宣传栏、发放《全民健身倡议书》宣传运动理念。
2、授知识：聘请专业医师及健身教练，举办社区健身表演、运动知识问答等活动，免费提供健身指导和健身咨询，发放健身读物，传播运动知识。
3、我参与：利用双周末举办乒乓球、羽毛球、象棋、游泳、篮球等活动，针对不同年龄设置集体项目、家庭组项目和个人项目，强健体魄。
